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FONDAM

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2009 :: Qui suis-je? Who am I?

by FONDAM on 10/11/16

FONDAM : INSTRUCTION CIVIQUE.
(English version after French text)
Rapport d'activités.

26 octobre 2009 

 
Chers membres et donateurs,

   Durant la première année de nos cours d'instruction civique, nous avons insisté sur le ''QUI SUIS-JE? '' pour que les enfants  se prennent en charge, apprennent à se responsabiliser. Mieux se connaître pour mieux s'assumer. Respect de soi, respect de l'autre, de la flore et de la faune.
Nous avons déclaré la guerre au "si dié vlé" (Si Dieu veut), "bondié bon"(Dieu est bon), "sé pa fot mwen"(Ce n'est pas de ma faute), au "pito nou lèd mè nou-la"(mieux vaut être laids et vivants) "jan'l pasé li pasé"(Ce qui se doit arriver, arrivera de toute manière) etc.
Je sais qui je suis et  je dois faire avec,  sans complexes et sans jalousie.  Je ne rends pas les autres responsables de mes échecs et de mes fautes : les étrangers, la vie, le Bon Dieu...
Nous leur avons appris à réfléchir avant  de parler, à ne pas ânonner des réponses toutes faites. C'est pour cela que le ''par cœur'' est exclu et combattu.

   En seconde année, le programme est axé sur le ''OU SUIS-JE?''.  Nous voulons positionner géographiquement chaque individu, ceci pour qu'il développe un sentiment fort d'appartenance au lopin de terre qui est le sien.  Il faut qu'Haïti cesse de n'être  qu'une terre de passage, un  pays mythique et magique ancré sur le '' koupé tèt, boulé kay de 1804 '' (Coupons leurs la tête et brulons tout!), le déchoukage et toutes autres pratiques autodestructives. Non pas qu'il faille occulter les hauts faits de la guerre de l'Indépendance et les méfaits  de l'esclavage sur le vécu et l'avenir de notre pays, le seul et l'unique que nous avons et aurons. Cesser de dire bêtement que le pays n'est pas à vendre, cesser de penser que le reste du monde nous  veut du mal et qu'il ne rêve que de s'emparer de nos ''richesses''.Mieux vaut regarder en face la précarité de nos moyens et la capacité que nous avons à faire changer les  conditions  pitoyables dans lesquelles vivent la majorité de nos concitoyens par l'éducation et le. développement durable. Construire un État moderne, une vraie Nation!

   Mais ceci dit, revenons au port du salut et au sentiment d'appartenance :
Chacun de nos enfants FONDAM,  du lieu de sa naissance, de sa ''bitation'' (habitation : division territoriale datant de la colonisation française) se positionnera par rapport au lever/coucher du soleil et aux quatre points cardinaux.
Habitation-section rurale-commune-département-pays. Quels sont les voisins immédiats de notre île, quelle est leur situation géographique par rapport à la Caraïbe, au continent américain, etc.
Avec leur moniteur, ils procéderont à un inventaire détaillé de leur zone : nombre d'habitants, logement, eau potable, écoles, dispensaires,  bureaux de l'État, voirie, commerces, pensions-hôtels-restaurants-artisanat, voies de communications et télécommunications, érosion, bosquets, forêts!, ressources  agricoles, élevage.........

   Ensuite ils devront faire des propositions raisonnables pour améliorer les conditions de vie dans leur environnement immédiat et dire quelle serait leur participation au programme de développement socio-économique que laFONDAM (si ses finances le lui permettent) compte mettre en chantier en 2010-2011. Ainsi dans un pays montagneux  à plus de 80% nous comptons réhabiliter ceux qui sont méprisés par les citadins et les résidents des bord-de-mer, être traité de ''moun-mon '' (homme de la montagne) est une injure.La FONDAMcompte leur redonner fierté et dignité, leur apprendre à gérer les avantages qu'il peuvent tirer de ces lieux  aux panoramas souvent spectaculaires qui nous laissent à penser qu'on est déjà au ciel sans avoir besoin d'une auréole!   
                                  

Résultats de l'année scolaire 2008-2009 première année. Test de fin de cycle.

Lieu  

Nombre d'élèves

Abandons

Présent lors du test

25meilleurs

(moyenne)

Moniteur

Port-Salut centre et Lafosse

 

53

3

50

37,3

J-L Duclair

Pointe-Sable et Buisson Félix

45

8

34

33,8

Léonie

Carpentier, Sapotille, Douyon Blondin  (2 classes)

84

17

60

33 (25,4)

Nerva(Ravix)

Marcabée,  Masson, Brieux


36

3

30

31,1

A. Fatal

Vilpy, Barbois

 

47

8

32

30,9

W. St-Félix


Bourses d'études accordées aux lauréats : 31 x 750 Gdes + 63 x 500 Gdes Total54.750 Gdes
Formation, indemnités moniteurs, matériel scolaire et divers + une aide à l'école professionnelle des Petits Frères de Ste Thérèse à Carpentier de 7.700 Gdes ainsi qu'une sortie (avec repas, boissons, sucreries) à Buisson, Aubry etc.  
Pour y planter des arbres à l'occasion de la commémoration de la journée mondiale de l'Environnement 17.410 Gdes   =   102.740 Gdes


Grand total (sauf erreurs et omissions) 
Instruction Civique année 2008/2009 : 260.230 GDES

Budget 2009/2010 Instruction Civique 

 

Montant en GDES

Les 12  moniteurs recevront 5000 Gdes  en décembre, avril et juin soit 15.000 x 12

180.000.-

Séminaires formation moniteurs et autres dépenses I.C        

35.000.-

Sorties (2 ou 3 selon nos moyens)                                                 

50.000.-

Bourses, récompenses et autre                                                   

125.000.-

Budget prévisionnel 2009-2010                                                                

390.000.-

Équivalent en dollars US  taux+/-  40  

US$ 9.750

 


 
An Sové Tèt-yo pou nou Sové Péyi'n      - An Sové Tét-mon-yo pou nou Sové Tèt-nou
Sauvons-les, pour sauver notre Pays   -   Sauvons les bassins versants pour nous sauver nous-mêmes
 
An al nan MORN!
Allons dans les montagnes!


Michel Monnin, relations publiques et trésorier a.i




FONDAM:  CIVIC INSTRUCTION
October 26, 2009, Progress Report
 
Dear Members and Donors,

   For the first year of our civic education instruction in the elementary schools in Port Salut the program focused on "Who am I" to teach the children how to become responsible for themselves.  The better they know themselves the better they assume responsibility, respect themselves, have respect for one another and for the flora and fauna in their environment.

 We declared war on "si dié vlé" - God willing, " bondié bon" - it's in God's hands, "sé pa fot mwen" - it's not my fault, "pito nou lèd mè nou-la" - even though we are ugly we are here to stay, "jan'l pasé li pasé"- whatever.  They will learn to know who they are and to accept who they are without jealousy or mental complexes and to not blame others (foreigners, life, God) for their failures or their mistakes.  Part of the process is to get the children to think before they talk and to reflect before answering questions.   This is why learning by memorization is banned.

    In the second year, the program focuses on "Where am I".  FONDAM wants to geographically position each child in their surroundings so that each one develops a strong sense of belonging to this land which is his.  The idea that Haiti is only a land to pass through, a mythical and magical country anchored to the "koupé Tet, boule kay" idea (cutting off the colonizers heads during the 1804 uprising and burning down their houses) must stop as we are two centuries away from that period.  We will also try to change the "déchoukage" way of thinking - uprooting of all that came before, and all the other auto-destructive practices. The children don't need to forget about their history or to conceal the high points of the fight for independence or forget the evils of slavery but they have to look forward and invest in the future of the nation.  They have to stop foolishly saying that the country is not for sale, stop thinking that the rest of the world  wants to harm them and that all the world dreams of stealing their "wealth".

   It's better and more positive to face the precariousness of Haiti's resources and find solutions to change these pitiful conditions that is daily life for the majority of the citizens than to dwell on the past.  The means to this end are education and sustainable development.  Build a modern State, a real Nation!
  
  Having said that, let's go back to the Port of Salvation and the feeling of belonging:
Each of our FONDAM children will line up at their respective birthplaces, their "bitation", (territorial division dating back to the French colonization) and position themselves according to the rising and setting sun and the four points of the compass.  This way they start at the beginning: their house, the rural area, the city, the department, the country, who are our closest neighbors, the countries closest to Haiti, Haiti in the Caribbean, etc.  With their monitors the children will start a detailed inventory of their zone:  the number of inhabitants, housing, drinking water, schools, clinics, State offices, stores, hotels, restaurants, and concerning the environment erosion, forests, agricultural resources, livestock and so on.


  Then the children must make suggestions to improve living conditions in their immediate environment and define how they will participate in the socio-economic development that the FONDAM (if its finances permit) will implement in 2010 - 2011.  Thus in a country that is 80% mountains the FONDAM  intends to rehabilitate those who are regarded by the urban and seaside dwellers as "moun-mon" (peasants) which is an insult.  We hope to give these people back their pride and dignity and teach them to manage the positive aspects of their often spectacular surroundings which make us believe we are in heaven already!     

        

PLACE 

Number of Student

With-drawals

No. Present for the test

25 best scores

 

  Monitor

Port-Salut centre et Lafosse

 

53

3

50

37,3

J-L Duclair

Pointe-Sable et Buisson Félix

 

45

8

34

33,8

Léonie

Carpentier, Sapotille, Douyon Blondin  (2 classes)

84

17

60

33 (25,4)

Nerva

(Ravix)

Marcabée,  Masson, Brieux

 

36

3

30

31,1

A. Fatal

Vilpy, Barbois

 

47

8

32

30,9

W. St-Félix


STUDY GRANTS
 awarded to winners:  31x750 + 63x500, Total of 54.750 gourdes
Training, compensation for the monitors, school supplies and miscellaneous + assistance for the professional school of the Brothers of St. Thérèse  in Carpentier 7.700 gdes.  Plus 17,410 gdes for meals and drinks for the "Planting Day" in Buisson,  Aubry, etc to plant trees on the occasion of the commemoration of World Environment Day 17,410gdes = 102,740gdes.  ($1US = 40 gourdes)
Grand total (except errors and omissions) Civic Instruction 2008/09:  260,230.gdes

 

Amount in Gdes

The 12 monitors will receive 5000 gdes in December, April and Juin : 15,000.x12

 

180.000.-

Seminaries to train the monitors        

 

35.000.-

Outings:  2 or 3 depending on our finances    

                                           

50.000.-

Grants, rewards, etc.                                     

             

125.000.-

Provisional Budget 2009-2010                   

                                             

390.000.-

US dollar equivalent   

US$ 9.750




Michel Monnin, public relations and treasurer

An Sové Tèt-yo pou nou Sové Péyi'n     
      Save the Mountains to Save Ourselves           

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